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  • 开设时间:2006-7-26
  • 更新时间:2006-9-30

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    2006年7月26日 16:49   晴天 
    开新窗口访问该主题 怀念读书的日子

    离开学校的日子久已,心中的那份纯净也已久违。凡俗的一切已让人没有闲暇再去寻找那个曾经心中的乐土。怀念读书的日子。
       [阅读全文]

    梦依儿 发表于 信手拈来 | 评论(1) | 引用(0)


    2006年7月26日 16:47   雷雨 
    开新窗口访问该主题 参加骨干班培训心得

    每天顶着大太阳,花一个多小时的时间,赶到学校已是汗湿衣襟。用一个字形容“值”。因为这样的培训带给我太多的触动。

     

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    梦依儿 发表于 信手拈来 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年7月26日 16:36   晴天 
    开新窗口访问该主题 简单就是快乐

    简单并快乐

     

    好久没有让心情放纵了.才发现早就蒙上了一层灰,好似小心的在包裹着里面的伤与痛.问自己,什么是快乐?其实,知道快乐就是感受身边的点点滴滴,活着的每一时刻就应该是快乐的.好想让心情能完全的放纵一次,就像以前一样,找寻过去的快乐.

     

     院子里不知怎么多出了许多天真的小脸孔,也许今年的小猴子比较顽皮,天天都能见到这些孩子们跑动的身影,听到他们无邪的笑声.对他们而言快乐太简单了,就是能从家...
    [阅读全文]

    梦依儿 发表于 信手拈来 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年7月26日 16:31   雷雨 
    开新窗口访问该主题 是谁抢走了孩子的自信

    谁抢走了孩子的自信

     

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    梦依儿 发表于 教案研究 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年7月26日 16:14   晴天 
    开新窗口访问该主题 分数的意义一课的练习设计
    练习安排的好坏是一节课的精彩所在。后半节课的练习也尤为重要。学生经历了前半场的新知学习,已出现一些疲劳, 如果采取传统的练习方法,所获得的效果不会太理想。所以我采用了多样的形式,都围绕着本节课的重点,让学生对于单位“1”有更进一步的认识,对于分数的意义有更进一步的了解。所以练习的安排我是让学生通过形象直观的认知,上升到枯燥的理论知识中。根据学生的思维特征,大胆地让学生通过“快速抢答”、“想一想”“拿一拿”“画一画”“考眼力”等不同形式的练习,有效地促进了学生的思维从合情推理水平向逻辑推理水平过渡。 
    1、 快速抢答问学生6支、8支、1盒铅笔平均分给2个同学,每个同学得到几支?让他们明白不同物体所表示的整体平均分成2份后,其中的一份都可以用1/2表示,也就是只要把单位“1”平均分成两份,每份就是它的1/2。
     2、想一想,同样是1/5,为什么分得总数不一样...
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    梦依儿 发表于 教案研究 | 评论(0) | 引用(0)