彪新立异--庄仁彪
    让你我一同来探寻数学的神奇!
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  我是一个喜欢数学的人,从小就与数字结下了不了情,如果你也和我一样,那么让你我一同来探寻她的神奇吧!

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  • 更新时间:2006-9-30

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    2006年9月30日 17:00   晴天 
    开新窗口访问该主题 有效教学
      有效教学,就目前,我觉得应当成为我们教学工作的重要研究内容。中国人是一个很喜欢喊口号的民族,我们现在决不能满足于口号式的教学理念,更应当深入融合自己的教学实践,以课堂促发展,以实践练真知。
      这几天,一直在构思一篇有关有效探究的教学论文,但不知如何下手,因为看了太多的情境啊引导啊,该从何下手呢?思维乎,情感乎,方法乎。等待吧!
    ...
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    小庄 发表于 教学手记 | 评论(2) | 引用(0)


    2006年9月28日 12:34   晴天 
    开新窗口访问该主题 对数学实践活动的几点感悟
    对数学实践活动的几点感悟
            ――人教版第六册《小小采购员》教学案例
    福建霞浦北壁中心小学 庄仁彪
    社会调查表明:中国的学生认为,学数学就是做数学题;美国的学生认为,学数学是参与一项活动,经历一个过程,获得一种体验。这使我们不得不审视过去的数学教育。
    培养实践能力,注重实践活动是国际数学课程的趋势。《数学课程标准》增设了实践活动课程,这既是适应教育改革发展的需要,也是数学教育改革的必然。那么,如何开展实践活动教学就成为每一位数学教师面临的新课题。下面我谨以《小小采购员》这节课的两个教学片断为案例,谈谈对数学实践活动课的几点感悟。
    案例
    片断(一)
    师:在“雏鹰争章”活动中,同学们表现得非常优秀,取得了很好的成绩。有几位同学提议要庆祝一下,开一次联欢会,你们说好吗?(全班...
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    小庄 发表于 数学论文 | 评论(2) | 引用(0)


    2006年9月28日 12:31   晴天 
    开新窗口访问该主题 心中悟出始出知深
    心中悟出始出知深
           --引导学生自我反思感悟的策略
    北壁中心校  庄仁彪
    古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我想补充一句:心中悟出始出知深。因为绝知“此事”确是要“躬行”,但“躬行”的目的不仅是为了绝知“此事”。我觉得数学教学不单要让学生理解、掌握数学知识技能,更应该让学生学习数学的思想方法、解决问题的思维策略,培养学生主动获取知识的能力以及增强学生的数学意识,而这些不是仅靠听靠看所能得到的,也不是让学生经历了活动过程后能自然获得的,而是必须以学生亲身经历探究知识的学习过程为基础,对自己的探究活动进行反思,在做中“悟”出来的。只有用心用脑去思考省悟获取的信息,才能形成深刻的记忆,才能成为学习后续知识的生长点。这样一旦通过自身的努力,省悟明白所学的知识,就会产生强烈的成功感和喜悦感,激发起求知的...
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    小庄 发表于 数学论文 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年9月28日 12:26   晴天 
    开新窗口访问该主题 小学数学学生学习质量评估办法
    小学数学学生学习质量评估办法
    北壁中心小学  庄仁彪
    《数学课程标准》对评价建议指出:评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价指出:既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展,注重学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心,评价的手段和形式要多样化,应以过程评价为主。
    以此,我们确立“关注学生生命历程”的数学教育理念(从关注学生的认知领域转变到生命领域,将数学学习的发展目标由知识层次提升到生命层次;其次意味着在关注每个学生潜能优势发展的同时,还要培养他们终身学习数学的能力、方法、习惯和信念;也意味着数学教学过程不再是一个机械的、程式化的、严密的组织形式,而是一个洋溢着生命活力的、动态的、生命的流动和交触的过程,意味着数学对人的智慧生命和超越生命的高度重视),引导数学学生学习质量评价改革...
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    小庄 发表于 数学论文 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年9月28日 12:23   晴天 
    开新窗口访问该主题 新课程  新复习
    新课程  新复习
    北壁中心校  庄仁彪
    谈起复习课,让人不禁有点“炒冷饭”的感觉。印象中,复习课就是先整理归纳知识,再进行练习,还有残存在脑海里的“横成片、纵成线”。这样的复习模式,教师疲惫学生厌烦,完全不适应数学新课标的要求。为此,笔者结合日常教学实践,试述在课改的大背景下,如何以新的教育理念指导复习课教学,让复习课教学穿旧鞋走出新路子?
    一、自主梳理――展现个性化复习。
    课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,倡导新的学习方式:自主学习、合作学习、探究学习。在复习课教学中应让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络,给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间,使他们人人参与学习过程,学生的情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。例如上“代数初步知识的整理和复习”,首先让学生回忆小学阶段我们学过哪些代数初...
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    小庄 发表于 数学论文 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年9月28日 11:20   晴天 
    开新窗口访问该主题 二人三虎


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    小庄 发表于 电脑制印 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年9月28日 11:19   晴天 
    开新窗口访问该主题 庄仁彪


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    小庄 发表于 电脑制印 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年9月28日 11:18   晴天 
    开新窗口访问该主题 庄仁彪(阴文)


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    小庄 发表于 电脑制印 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年9月28日 11:18   晴天 
    开新窗口访问该主题 九六--96年进入宁德师范


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    小庄 发表于 电脑制印 | 评论(0) | 引用(0)


    2006年9月28日 11:11   晴天 
    开新窗口访问该主题 阿虎--虎虎如生


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    小庄 发表于 电脑制印 | 评论(0) | 引用(0)