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    沈东波主页 >> 文章 >> 交流研究 >> 浏览信息《有趣的儿童语言(1)》

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    星期四   晴天 
    主题 有趣的儿童语言(1)

    一直教学高年级,今年第一次教学二年级数学。原本以为低年级小孩难管,教材知识简单,不知如何组织一节课的教学。三周上下来,发现整体还不错,小孩经过一年的学习,已经有了比较好的习惯。上课中我大量使用白板,各种交互式书写和新题型的设计,学生倒也学的兴趣盎然。今天学习6的乘法口诀。有近一半的学生已经会背诵口诀了,所以探索的新意已经大大减弱。但还是按照教材看题目,填表格,写算式,变口诀。到了观察口诀有什么特征?你喜欢哪一句口诀环节。学生的回答倒是充满了童趣,具有鲜明的低年级儿童的特征。王笑叶:我喜欢五六三十师:为什么?王笑叶:因为它有气质。(为什它有气质,她想表达的真正意思我一下没反应过来。低年级孩子的语言表达有时候不太适应。)唐旭:我喜欢一六得六。师:为什么?唐旭:因为简单。(这个理由好像挺好)王梓禹:我喜欢六六三十六师:为什么?王梓禹:因为它最大,而且里面有三个六,背起来顺口。(我立即联系666的网络用语,表扬他回答的真是666,并竖大拇指,学生哄笑)陆书欣:我喜欢二六十二?师:为什么?陆书欣:因为简单。师:你为什么不选一六得六。陆书欣:因为一六得六其实根本就没乘,就是一个六。二六简单而且乘了。(这个小孩的思维一直与众不同)洪礼毅:我喜欢五六三十师:为什么?洪礼毅:因为六六三十六可以是大王,五六三十就是元帅了。(利用最大和第二大叙述理由,引起了学生的大笑,不过这到让学生更容易记忆了,因为有了枯燥口诀以外的一些信息和它联系起来了。)
    沈东波 发表于:2020-9-24 16:47:22