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    沈东波主页 >> 文章 >> 交流研究 >> 浏览信息《开放与精彩(二)》

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    星期五   晴天 
    主题 开放与精彩(二)

    今天是练习课。我把积与乘数的大小比较,商与被除数的大小比较的规律,我都是把它们作为一节新授课上,这些内容是在习题中体现的,但考的比较多,学生错的也不少。今天教学商与被除数的大小比较的方法。因为前面有乘法作铺垫,所以这节课的方法刚出示习题,学生中就有人提出想发言。规律很快就出来了。黑板上进行了板书。然后是练习。第一个练习是不计算,下面那题的答案是错误的。4.48÷3.5=12.812.3÷1.5=1.84513.3÷0.95=0.147.2÷0.64=46.08第一题学生的意见很快就出来了。第二题,学生犹豫了。因为根据今天所学的规律,除数大于1,商小于被除数。1.845小于12.3。是否就是对的呢?学生犹豫了一会。立即开始发言。①1.845是三位小数,1.5是一位小数。被除数不可能是一位小数。②把1.5看作2,1.845看作2,积是4,也就是被除数不可能超过4,所以12.3除以1.5的商一定比1.5大。③1.5的个位是5,1.845的个位是5。它们相乘的个位是5,12.3的末尾是3。所以肯定是错误的。学生兴趣高涨,举手积极。关键是每一个学生的回答的答案是合理的,与前一个答案不同。所以也就激发了其它学生的积极性。课中,戴君豪的一个观点也挺有新颖性。在练习这样一道题:现在有180个苹果,40个装一箱,可以装几箱?当时第一个学生的回答答案是错误的,他认为是用去尾法。但其它学生纠正他说应该用进一法。戴君豪说填一个字就应该用去尾法。这个问题我课前没有想到,就让他上去添一添。他在可以装几箱的装字后面添一个满字。变成问:可以装满几箱?这一添,其它学生都鼓掌了,无形中增加了学生对于进一法和去尾法的理解。
    沈东波 发表于:2015-11-27 17:02:50