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访友脚印
星期三
让学生享受课堂上微小的进步
给教师的建议》中这样一句话让我颇有感触:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功乐趣。”这是每一位教师心中的愿望。一节课上,作为教师要尽量做到使每一个学生在课堂上都取得进步,那怎样学生才算进步呢?每一个学生在课堂上能进行脑力劳动,这就算学生有进步。教学中,课堂上我发现大多数学生都能积极、主动地参与到学习讨论中。但是总会有个别学生在做小动作、讲话,对于学习中出现的问题,他们不会去思考。我想大多数教师都会遇到这种情况。如果放任自流,不仅他自已得不到进步,而且会影响他人。针对这种情况通常我总会提问他问题,迫使他去思考,这时他肯定有抵触情绪。因为他不乐意,不过没关系,至少他已经开始关注问题了。接下来他也一定会思考,说出自己的想法,教师要善于从他的回答中发现他的闪光点,及时给予鼓励。这可是孩子迈出艰难的第一步,教师要小心保护孩子这微小的进步。如果答错了,教师可以给予他一点时间,让他继续思考。同时,其他学生给予帮助,然后再鼓励他说说自已听到的、学到的。总之,当个别学生自律性较差时,教师应给予过多的关注。让他明白,只要他付出了,他就能从中获得快乐,这种快乐就来自于教师的赞许和同伴们的帮助。我想每一个学生不论在何时,他都想体验快乐,无论在玩中,还是在学习中,他都想得到别人的认可。
风中燕子 发表于:2014-9-17 17:10:38
说得很好,值得尝试
王书彤 发表于:2014-9-21 7:16:04
说得很好
赵萍 发表于:2014-9-21 21:35:45
感谢鼓励!
新沂燕子 发表于:2014-10-12 20:49:32