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    秦仕祥主页 >> 文章 >> 教学论文 >> 浏览信息《对家长签字的理性思考》

    教学论文 | 评论(5) | 阅读(6478)
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    星期四   晴天 
    主题 对家长签字的理性思考

    对家长签字的理性思考

     

    江苏省扬州市邗江区实验小学      秦仕祥

     

    一、问题产生的背景

     

    五年级二班是我从三年级接教的班级,我每天中午都放弃休息的时间早造到班批改、订正作业,从未间断过,本学期由于家庭事情多、学校工作任务重,中午经常去教室比较迟,于是学生就做出了这样的判断:老师没有原来负责了,对我们的学习抓得没有原来紧了,我们可以放松放松了。于是就发生了我最不愿意看到的事情:上课不认真听了的学生比原来多了,作业书写马虎学生比原来多了,作业也及时订正的学生比原来多了,作业正确率低的学生比原来多了……

    二、解决问题的尝试

     

    1、说服教育

     

    针对班级这样的情况,我利用周四、周五下午放学后的时间,连续对学生进行思想教育,帮助学生明白是为谁学习、应当怎样学习,并让学生回家反思自己最近一段时间的学习行为,并写成书面总结,有个聪明却很调皮的学生葛韶寅这样写道:

    共和党 ,希特勒

      价(结)

    泰(秦)老师让我们写总结,我们回答:“哦”,就写了。最近我们的表现泰(秦)老师可能不满意,所以有一次晚上,一个夕阳西下的晚上,老师将我们留下来给我们做了一次动人心弦的演讲,对我们造成了悲痛的教训。老师说明天又要演讲。

        我最近只有错误太多,速度也有点慢。以后我要快点改正,写的同时错误(不)要增加,不要再迷上啊道夫·希特勒。

    从这份总结来看,有的学生并没有把我的教育当回事情,所以学生的学习态度并没有发生多大的改变,星期一的家庭作业还是一塌糊涂:全班45个学生只有六个学生不订正,有相当一部分学生书写还了马虎了事,还有一个学生作业没有做全。

    2、家长签字

     

    说服教育的方法宣告失败!怎么办?周二下午对学生又进行了一次教育。首先把作业情况向全班学生通报,接着让学生找书写不认真、错误多的原因。最后向学生提出作业要求:一是要认真书写,二是做好后自己检查一遍,三是检查以后让家长签字。周三的作业只有三个学生没有给家长签字,不订正人数上升到了20多人,周四作业有了明显好转:有一个学生作业没有签字,全班只有8个学生要订正,而且都是错一、两题。杨宇同学一直站在我旁边看我批改作业,并情不自禁地说道:“老师真很,家长签字了,他妈的!订正的人怎么这么少啊!为什么?”

    三、班级学生的反思

     

    放学前,我把今天家庭作业情况向学生作了介绍,并要求学生回家思考:你家庭作业签名的有什么想法。第二天就这个问题让学生进行交流,部分同学的想法如下:

    杨宇:原来爷爷不经常看我的作业,只是随口问一问:你作业做了了没有?我只是回答:做好了。爷爷就不再过问了,有时作业没有写他也不知道,现在不同了,我要天天把作业给爷爷看,混不过去了,得天天做作业了。

    孟徉:原来我妈妈不看我的作业,只是督促我把作业写好,现在不同了,妈妈天天要看我的作业,看到我写的残缺不全的字总要嘀咕几声,为了不让妈妈唠叨,我只有把字写工整。

    张新晨:我爸爸开饭店,没有时间关系我的作业,每天作业错误都很多,但是爸爸并不知道,现在不同了,我每天都要把作业给爸爸看,我不想爸爸看到我错误一大堆的作业,所以现在作业写好后得检查一遍再给爸爸签名。

    许文杰:我这人就是怕写作业,每天的家庭作业书写都不够认真,原来只是老师经常批评我,自从作业给家长签名后,妈妈对我的作业有意见了,有时还要我重写,看来像原先那样对待家庭作业是不行了,得认认真真写家庭作业了。

    四、我对签名的思考

     

    从学生的反思可以看出签字有这样几点好处:一是家长可以通过签字了解孩子的学习情况,孩子虽然每天都与父母亲生活在一起,但是很没有时间关心孩子的学习,有的家长甚至对孩子不闻不问,而且孩子从不把自己的作业给家长看,因此这样的家长并不太了解孩子的学习情况,要求家长签字了,孩子每天都会“自觉”地把自己的作业给家长检查,于是家长就可以利用签字的机会看看孩子的作业,从而了解到孩子的学习情况,并给予相应的引导和教育,“逼迫”学生认真写作业;二是学生逐步有了责任心,每天的作业都给家长看了以后,学生自然有了一定的心理负担,为了不被家长批评,自然就多了一份把作业写认真、写正确的责任,就会“强迫”自己把作业写好。三是加强了教师与家长的沟通,自从作业让家长签名以后,接到家长询问电话的机会多了,有的家长时不时地打来个询问电话,从我这里了解孩子的学习情况,还家长主动来学校与我交流,探讨教育孩子的方法。自从实行作业签名以来,学生的学习态度有了一定程度上的好转,学校成绩也有所提高,期中考试学生成绩优秀率、班级平均分由原来的年级第三上升到了都位居第一。

    任何事情都不能绝对化,让家长给孩子的作业签名也不例外,教师只要把握住“度”。现在的孩子都受到家长的宠爱,娇生惯养的多,他们基本上没有经历过苦难的磨练,也就没有坚忍不拔的毅志,学习上表现为:怕吃苦、自觉性差、作业马虎了事,这就需要对他们进行积极的引导,学校历代教师的教育固然重要,而家长督促和教育更不可缺,教师在不加重家长负担、不加大孩子心理压力、不体罚和变相体罚学生的前提下,与家长密切配合,采取恰当而有效的措施“强迫”学生去认真学习,在“强迫”中也能培养这些特殊学生良好的学习习惯。

     

    秦仕祥 发表于:2009-9-24 17:16:12

    评论 我来说说

    家长签字对孩子一个很好的督促形式,可是如果遇到不负责任的家长,那也是徒劳的,现在个别家长对孩子是极不负责的,孩子作业明明没有做全,打电话给家长,电话那头却说“老师,我检查了啊”,当场晕掉,真想说句:“呵,有其父必有其子”。老师管的严了,还要说现在孩子需要学会“自主”,奇怪了,你不在旁正确引导,以身作则,孩子怎么会有“自主、自觉”的榜样呢?要这样的话,还要“教育”干嘛,自身自灭吧。
    fangyan 发表于:2009-11-13 15:14:48

    评论 我也说两句

    在《江苏教育报》11月有两期 关于学生作业要不要签字的讨论,我也侥幸刊出,我认为作业签名有“沟通、、交流、发展”的作用,秦兄可以参考,谢谢指教。  扬州   陈怡农
    陈怡农 发表于:2009-11-14 8:12:12

    评论 我的读后感

    从文章中看出,这是教师一招不灵后的“再招”;这是教师在以前没有用过的新招。

    我本人一直对请家长签字有关注。作为家长,这确实是教师给家长布置的家庭作业,很烦人 。或者说总有头新鲜尾巴厌的过程。i这里才开始,是新媳妇当然香。如果真能了解家长在其中的感受,我建议你无记名调查一下家长的心声。

    让家长签字,其作用与意义当然重大,这是学校对家长的卸职还是学校对家长的关爱,个中说法因人而异。

    为此我的办法是,该出手时就出手,尽量少出手。要因人施签,要因时施签。

    JMX123 发表于:2010-1-13 15:15:57

    评论 我的看法

    我将学生分为两类,一类是自觉的学生,另一类是不自觉的学生。对于不自觉的学生,可通过家长签字督促,如果家长负责任的话,学生成绩能够得到提高,但如果家长不负责任,这种办法也行不通。
    冬之舞 发表于:2011-2-16 19:30:26

    评论 

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    码确 发表于:2018-9-5 22:05:08