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  • 更新时间:2006-5-25

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    曹大炜主页 >> 文章 >> 教学设计 >> 浏览信息《《生活中的位置》课堂实录》

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    星期四   晴天 
    主题 《生活中的位置》课堂实录

    《生活中的位置》课堂实录
                                      山西柴油机厂子弟二校     曹大炜
     1、教学内容

     

    本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版数学二年级上册第8485页的《生活中的位置》。

    2、教学目标:

     

    A、情感目标: 激发学生热爱数学、热爱大自然的情感,培养学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索创新的精神、合作的意识以及与人交往的能力,发展学生的个性。

     

    B、知识目标:使学生在具体的情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。

     C、探索目标:使学生体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感,并培养初步的空间观念。

     D、能力目标:培养学生观察、分析、比较、概括等能力,发展学生的抽象思维,渗透“数学来源于生活”和“全面看问题”的唯物主义观点。

     3、教学重点:

     学会正确描述物体所在的平面位置。

     4、教学关键:

     教学中要充分利用学生已有的生活经验,尽可能地唤起学生已有的知识经验,把这些知识和经验系统化、数学化。
     教学过程

    一、激趣

     师:同学们,今天在我们的课堂上要来一位小客人,(学生猜测)瞧他来了! (学生:威尼熊)威尼熊从遥远的森林王国来,你们知道森林王国吗?(学生回答)在大山深处有一个美丽的森林王国,那里居住着许多聪明可爱热情好客的小动物,他们自由自在,无拘无束地生活在大森林里。每到夏天那里都要举办一场夏日晚会,他们会邀请许多好朋友去做客,到那个时候,森林王国就会变得非常热闹。同学们你们想去吗?(生:!)今天威尼熊就是来邀请我们一起去森林王国的!(学生欢呼)那我们还等什么?赶紧出发吧!请大家闭上眼睛,让我们和威尼熊一起去森林王国。

     二、新授

     师:森林王国多美呀!这里有蓝天、白云、数不清的大树、清澈的池塘、绿油油的草地、美丽的蝴蝶在花丛中飞舞……听,谁在唱歌?我们去看看。

     1、合唱图。

     师:原来小动物们在排练节目呢! ( 出示课件)

     师:你们看,这些小动物站得多整齐啊,请大家仔细观察:合唱团的小动物是怎样排队的?它们一共站成了几排?每排有几只?我最喜欢的小动物在第3排第4个,你们知道它是谁?上来指给大家看一看。 

     

        师:你是怎样数的?哪里是第一排?哪里是第一个?(2位同学发言) 

     

        师:老师最喜欢的小动物只有1个,为什么几位同学找到的不一样呢?(生:)同学们都是把横行作为一排,但是观察的顺序有所不同:在确定排数时,有些同学把最前面一排定为第一排,有些同学把最后一排定为第一排;而在确定个数时,有些同学把最左边一个定为第一个,有些同学把最右边一个定为第一个。由于观察的顺序不同,因此得到的结果也不同。这样确定位置很不方便,(为了避免这一现象,我们在确定位置之前,首先要统一观察的角度。)

         师:一般来说,我们要按照从前往后,从左往右的顺序来确定位置。从前往后数这是第一排,第二排,第三排。每一排最左边一个是第一个。

         师:现在能确定我喜欢的小动物是什么了吗?(小老虎)小老虎的好朋友在第2排第5个,是谁?

         师:说说你喜欢的小动物在第几排第几个,让我们来猜猜它是谁?(2人)

         师:小朋友,刚才我们都是用哪一句话确定小动物的位置的?(生:第几排第几个。)

         师:当我们要准确地用第几排第几个来确定小动物的位置,首先要确定哪是第一排,哪是第一个。

     2、试一试

         师:今天,在我们的课堂上,每一位同学也都有自己的位置。怎样确定同学们的位置?(生:用第几组第几个)

         师:我们从左往右来确定第几组,这是第1组,这是第2组,这是……,想一想你在第几组。  

         师:从前往后来确定第几个,这是第1个,这是第2个,这是……想一想,你的座位在第几组第几个?

          师:下面我们做个小游戏:请第4组的同学起立,第2组的同学起立;请每组第2个同学拍拍手,每组第4个同学跺跺脚;请第3组第5个同学笑一笑,(点点头、学小猫叫、藏起来、做鬼脸)

        师:看一看想一想,你的好朋友在第几组第几个,谁来说说,你的好朋友在第几组第几个,让我们猜猜他是谁?(好朋友起立)她前面一个小朋友在第几组第几个?后面一个小朋友呢?

        师:(另一个好朋友起立)她左边一个小朋友在第几组第几个?右边一个小朋友呢?

        师:如果把右边一组定为第一组,那你们还能确定自己的位置吗?

       小结:刚才我们一起研究了两个关于位置的问题,在生活中,我们还会遇到许多关于位置的问题。当我们要清楚准确地说出一个人或一件物品的位置时,首先要按照一定的观察顺序确定第一排第一组第一行第一个的位置分别在哪里?这就是我们今天所要研究的内容:生活中的位置。(板书课题)

         3、楼房图。

         师:同学们,小动物们的排练结束了,现在,他们要邀请我们去动物大厦去参观。动物大厦刚刚建成,小动物们都住进了宽敞明亮的新居。小猴子的新居在第2层第3号,根据小猴子的话,你知道了什么?(生回答)像楼房这样的建筑物,通常我们把最下面一层定为第一层。

         师:你能找到住在第3层第2号的是哪只小动物吗?对,住在第4层第1号的是哪只小动物吗?(生:)

     

     

    师:真聪明。你们还喜欢哪只小动物,说说它住在第几层第几号,再让我们来猜一猜?(2人)同桌两个小朋友互相说一说,猜一猜。

     

     

        师: 还有一些小动物和同学们在一起,你们能帮它们选一个新房间吗?(满意吗?)

     

     

    4方格纸。

     

     

        师:还有一个空房间是KT猫的新居,他的新居布置的很漂亮,我们一起去参观好吗?KT猫很好客,他拿出了方格纸要和我们一起做游戏——摆一摆。我们先来认识方格纸。方格纸我们把最下面的一横行定为第一行,从下往上依次是------,就是我们所说的横为行,我们把最左边的一竖行定为第一列,从左往右依次是-------,就是我们所说的竖为列。

     

     

    5电影院。

     

     

    师:(电话响)我们一起接电话,喂!夏日晚会就要开始了,现在我们就跟着小动物们一起去森林剧院。小鸭子和小猫来到森林剧院的门口都愣住了,森林剧院的入口处有两个门,他们该从哪个门进去呢?

     

     

        师:看一张票是单号还是双号,是看排数,还是看座位号?(生:座位号)。

     

     

        师:森林剧院为什么要设计两个门呢?为什么座位号是单数的,就进单号门,座位号是双数的就进双号门?这里面一定有什么奥秘,让我们一起到森林剧院里面去看看到底有什么秘密?请大家仔细观察并小组讨论下面的两个问题:

     

     

        师:森林剧院里的座位从前往后数分别是第一排,第二排,第三排……座位号中间最小,往左右两边越来越大,从中间分开,左边是2468都是双号,右边是1357都是单号。

     

     

        师:现在,谁知道,单号票从单号门进,双号票从双号门进,这样有什么好处?

     

     

        师:同学们,你能告诉我们怎样找到自己的座位吗?先找什么,再找什么?(生:先找到第几排,再找到第几号座位。)

     

     

    师:我们通过仔细观察认真分析,终于破解了森林剧院的奥秘,下面请同学们看方格纸的背面,每一位同学都有一张森林剧院的入场券。

     

     

    师:课前,老师就把我们的教室布置成了一个小小的电影院,每个小朋友的坐椅的靠背上都贴着座位号,我们把单号门放在这边,把双号们放在这边。生活中一般进电影院门都在后面,因为今天场地的原因,所以我们把门都放在前面。两边的坐椅侧面还贴有排数,从前往后数,分别是第一排,第二排,……一直到第5排。下面先请小朋友拿着你的票,走出座位,站在前面排成4排。想一想你的票是单号还是双号,应该进哪个门,想好了吗,你应该进哪个门,就在哪个门边排好队,现在我们就走进电影院找到自己的座位,坐下来,有困难的小朋友可以请同学帮忙,也可以请老师帮忙。(谈一谈)

         三、结尾

         师:下面就让我们一起来看节目吧。

         师:小动物们的表演怎么样?(生:回答)可是老师发现有两只小动物所站的位置和排练时不一样,你们知道是谁站错了位置?(生:回答)你观察的真仔细,小老虎和小熊猫由于紧张站错了位置,幸好它们的错误并没有给大家带来不好的影响。而在生活中的许多地方需要我们准确地确定位置,我们可不能马虎哟。其实在我们的生活中,有许多地方需要确定位置?

         师:请同学们看大屏幕,我们一起找一找那些地方需要确定位置?(生:------

          我们居住的城市在地图上有自己的位置,住宅小区、高楼大厦里的居民都有各自的门牌号码,街道上的行人和车辆要想安全准时地抵达目的地,要准确地确定位置,赛场上的运动员要确定跑道的位置,看台上的观众也要确定位置,我们外出时乘坐火车、飞机轮船时要确定位置,就连科学领域中的基因工程,航天事业,也和确定位置有密切联系,这是我国在2003年成功发射的神舟五号载人飞船, 神舟五号载人飞船的发射成功,标志这我国的航天事业进入了一个新的里程碑,从火箭的发射到飞船返回,确定位置非常重要。你们知道宇航员杨利伟叔叔在太空中是怎么确定位置的吗?他们返回地球时又是怎么确定降落位置的呢?远在太空的星星对我们地球上的人确定位置有什么作用呢?(:小声议论)这些有趣的问题就留给同学们在课后去寻找答案好吗?

         师:同学们,今天这节课我们不仅参观了森林王国,而且还研究了怎样确定物体的位置, 通过今天的学习你们有什么感想和收获?(生:)老师相信通过今天的学习你们一定会有许多感想和收获,我希望同学们把你的感想和收获写成一篇数学日记好吗?

     

     

     

     

    曹大炜 发表于:2006-5-25 22:30:21