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    chaohz主页 >> 文章 >> 教学文章 >> 浏览信息《“减负”的关键之策是把好“三关”》

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    星期三   晴天 
    主题 “减负”的关键之策是把好“三关”

    “减负”的关键之策是把好“三关”江苏省江阴市英桥国际学校小学部    巢洪政   (214442)笔者是在基层学校工作二十多年的教师,通过多年观察和思考,并通过不断的学习,发现中小学生学习负担的主要原因在于:受中考和高考的影响,我们的教学片面追求获得高分数,于是,使得课标的要求许多时候没有被教师理解和掌握,或者有的是在故意拔高要求,片面追求高分数。这样的现象形象地说,就是犹如世界大国间核军备竞赛般的疯狂攀比分数、无限制拔高教学要求带来的过重学业负担问题;即我们的教学是“跟着考试走,紧抓住分数的手,难度越来越大,越来越大……”,其后果是“学习负担越来越重,越来越重,……”,其本质原因就是“异化考试功能,神化分数价值”的违背教育部规范办学行为有关规定的错误做法。据《教育规划纲要》工作组撰写的“‘深化课程教学改革’深度调研报告”中称:“由地方教育行政部门和教研部门组织的统考、统测试题中超出课程标准要求的现象时有发生,……”。这样的导向甚至使一些特级教师也搞不清楚教学要求,今年三月国内某刊物中发表的某特级教师的文章中还在抱怨现在的教学要求不明。而实际情况是,新课程标准已经大幅度删除了“繁难旧”的内容,如果严格按照标准要求进行教学和评价,学生的学习负担并不会太重,因为可以考核的内容已经是绝大部分学生都能够掌握的知识了。因此,解决此问题需各级教育行政部门负起责任,让各种评价学生学习和教师工作的考试能够做到把准难度,科学评价,并注意在日常的教育工作中加强对教学工作的加强监管和指导。切实把评价考试中试题的要求难度降下来,实现基于“课程标准要求的评价”,才能从源头上有效治理学生负担过重的问题,重点要把好命题关、评价关和招生录取关,这就是“减负”的关键之策!具体的做法是:在命题关和评价关方面,因为国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。其要求必须得到切实贯彻,而考虑到命题是一项专业性较强的工作,为了实行严格的课程评价管理措施,可以规定由省或大市级教学研究机构命题,每门功课每学期或每年进行一次学业水平测试,只能以此成绩作为评价教师工作和学生学习水平的重要依据,再根据平时教师对学生学习情况的观察记录,其中特别是学生对学习的兴趣、情感和态度的情况进行观察、记录基础上的评价;学校领导对教师工作情况的综合考核,全面评价学生的成绩和教师的工作成绩。我们必须严格规定,各种各样的考试,都必须基于课程标准的要求命题,否则以摧残学生身心健康的体罚问题进行查处,教师也可以抵制进行这样的考试和评分,这样的做法要养成习惯,列入有关规章,切实贯彻执行。这样以考引教,以考促教,无论是对“减负”还教师钻研教材把握教学要求等方面,都是有好处的。当然,改革考试的方式也很重要,也有很大的余地,面试、专项测试和允许学生在指定的图书馆在规定时间内完成某个问题的研究论文的研究性考试等都是可以试验的。而且,从考试评价的角度进一步讲,如果我们的闭卷考试中,允许文科内容的考试携带指定书目的资料若干本,理科考试从小学五年级第二学期或六年级开始,就允许使用规定型号的计算器,这样学生平时的学习中记忆和训练的任务就可以明显减少,学习负担就会轻许多,而且还可以增加考查能力和思维力的有难度的问题。毕竟在现实生活中的研究和解决问题时,根本就不会有不允许查资料和用计算工具的限制。在招生录取关方面,为了有效地减轻升学竞争对义务教育有效教学的干扰,在实行了重点高中录取名额分配制度的基础上,可考虑建立将本二或本一以上重点大学的录取指标按比例分解到县或大市进行录取(分配计划录取),其他本科学校竞争录取和大专注册录取的机制。分配一些名额是符合学生素质的“常态分布”规律的,一定范围内分数高低的波动只能说明学生接受训练的多少,并不能反映学生素质有多少差别。只要从管理机制上采取恰当的措施,就能有效缓解目前应试教育的不良影响,给课堂中的发现学习、自主学习和注重动机情感培养的个性化学习留出足够空间,也只有在这样的条件下,新课程倡导的一些理念才有可能真正进入课堂,为广大老师们所乐于使用,进而促进学校各项育人工作的和谐开展。如果真正做到这些后,我们就可以逐步实现多元评价的目标,为一线教师和教育行政部门的“减负”工作吃下“定心丸”,解除他们教学工作中的后顾之忧,真正让我们的教师切实按照课标的要求扎实搞好教学工作,实现合理负担下的学生素质的全面提升和个性发展。当然,还要研究提高课堂教学效率,减少课外作业量的策略与途径,做到“减负”不“减质”,并努力实现“减负增效”,促进教育工作的科学发展。最后,我们还应该看到,问题的最终解决根本处决于社会用人的机制的改革到位,真正建立起以能力为本,而不是以文凭、职称和权力、金钱、关系等为标准的开放的用人和分配机制。而建立起这样的机制需要很长的时间,所以,目前我们应该抓的关键之策就是----把好“三关”,重点做到把准考试的难度,科学评价学生的学习和教师的工作。相信,我们的减负工作就一定会在短期内有较大的气色和收到明显成效!
    chaohz 发表于:2016-6-8 9:42:56