什么是理想的课堂？什么样的课堂能够充满活力、情趣与智慧？什么样的课堂能够使教师体验挑战，使学生享受学习，
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设计理念：有一位专家指出：活泼、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的“阳光、空气和水”。本节课正是根据学生的年龄特点和认知基础让教学内容“走近”学生，学生“走进”生活。学生将真正成为学习的主人，拥有充分的从事数学活动的时间和空间。他们在富有童趣的《西游记》故事中自主探究，亲身实践，合作交流，解除困惑，让情感态度、知识技能、价值观在学习过程中“动态生成”。 <...
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数学离不开解题训练，因此设计好合适的数学习题，不仅可以帮助学生巩固理解所学知识，更是可以促进学生创造性思维的发展，使每一个学生都能学到有价值的数学，人人都能获得必需的数学。
一、[阅读全文]
还记得吗，那个月朗星晰的夜晚，几个快乐的小伙伴，手牵着手围坐在草垛旁，津津有味在讲着那重复了一遍又一遍的故事。总也听不烦，听不腻，是故事的情节精彩，还是说者口齿灵利，谁也说不清，只是一味的听着，想着，笑着，哭着……
下午数学课上，偶拾这样一题：有一个底面周长是12.56厘米的圆柱，沿着底面的半径平均分成若干等份，拼成一个近似的长方体，这个长方体的表面积比圆柱的表面积增加了20平方厘米，求原来圆柱的体积是多少？粗略一看这题好像有点绕人，仔细读来又很有趣味。于是我把此题往黑板上一写，学生们就一头扎了进去，读着，想着，写着，争论着，谁都想第一个把它解出来.五分钟过去了，有一两个小手举了起来，十分钟过去了，百分六十都举起了小手，优等生更是跃跃欲试。
无意间读到一篇很有趣的文章，文章里尽然提到这样一个建议：当你的去路被一条极难翻越的篱笆阻挡时，不妨毫不犹豫地将自己的帽子抛过篱笆去，如此一来，你就不得不费尽心思去翻越那篱笆了。粗略地读过，我只是付之一笑——这样地断自己的后路是非要有股傻劲儿不可的。古时有“破釜沉舟”、“背水一战”、之类的典故，“把帽子抛过篱笆去”。然而细细揣摩，便发觉了其中的意味——人原本是有惰性的，无论何时何地都很难改变，而一旦克服了惰性一，成功的希望就不再是渺茫。
举个自己的例子吧，国庆长假前，教导处就布置制作数具的，七天中，从第一天就想这件事，可是只到八号上班，还是一无所有，只是在头脑中有个大概的形态。本以为第一天上班，不会收的，可...
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孩子是家庭的未来，是父母的希望，当孩子幼小时，他只有得到来自己父母的无私的爱，才会感受到生活的美好，可是现在有很多孩子却享受不到这些，他们的内心充满了孤独和恐慌，感受不到阳光……
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我今天所要说的观点是“失败是一种过程，成功才是现实。”
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