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    教学论文 | 评论(2) | 阅读(2137)
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    主题 “年、月、日”教学设计

    “年、月、日”教学设计

     

    江苏省扬州市邗江区实验小学     秦仕祥

     

    教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学实验教材第17~18页。

    教学要求:

     

    1使学生通过观察不同年份的年历表,发现共性的东西,进而掌握一年有12个月,其中135781012这七个月天数固定31天,46911这四月天数都固定30天个小月,知道二月是一个特殊的夜月份,天数不固定,从二理解和掌握大月和小月的概念。

    2让学生能够用不同的方法记忆一年12个不同月份的天数,并计算出一年一共有多少天。

    3在教学过程中培养学生的观察、比较能力,概括能力,记忆能力。

    教学重点:每个月的天数。

    教学难点:记忆12个月份的天数。

    教材分析:

     

    年、月、日是在学生学习了时、分、缪之后学习的新的时间单位,学生在日常生活中已经积累了一些有关年、月、日的知识,但是学生对年、月、日的知识的了解是零散的、不全面的、不系统的,需要教师帮助学生进行整理和概括。年历表是学生观察和学习的有效工具,因为年历表是人们为了需要按照每七天(一个星期)为周期编制的时间表,年历表中蕴涵着大量的数学信息,而且这些数学信息是隐藏在表格之中的,学生通过对年历表的观察和比较,能够寻找到一年有12个月,每个月的天数的规律,并把发现的规律加以整理就全面地了解有关年、月、日的知识,再寻找一些有助于记忆的方法,就能够迅速地记忆每个月份的天数。

    教学思考:

    一、处理好生活经验与知识系统的关系

     

    年、月、日的知识对学生来说不是一张白纸,学生在日常生活中早就接触了年、月、日的知识,如自己生日中有年、月、日,重要的节日就有月和日等,但是学生了解的有关年、月、日的知识都是零散、不成系统的,教学中既要关注和利用学生已有的生活经验,但是也不能完全依赖学生的生活数学,要找准学生学习年、月、日的现实起点,在充分调用学生生活经验的基础上,帮助学生对年、月、日的收集和整理,形成完整的认知结构。

    二、处理好独立学习与合作学习的关系

     

          教材的编写与教师的教学都是从观察年历表开始的,先让学生独立、仔细观察不同年份的年历表,要给学生以充分的观察时间,以保证每个学生都对年历表有个比较充分的观察和认识,不同的学生有不同的观察方法,他们的关注具有一定的区别,因此每个学生观察到的信息是不同的,所以在学生独立观察之后,还应当让同桌的同学相互交流,以弥补个体观察的不全面、不充分,实现资源互补,提高观察的效率。

    三、处理好课本知识与文化渗透的关系

     

    有关年、月、日的知识产生比较复杂,既有科学道理,如:一年有365天等,更有认为规定,如:每个月的天数。书本都是以结论的形式呈现出来的,其中的科学道理或认为因素没有加以说明,因此学生在学习的过程中可能会产生疑问,如:二月份为什么有的年份28天?有的年份29天?为什么四年一闰?这个疑问虽然对学生掌握年、月、日的知识影响不大,但是很多学生都想知道其中的道理或原因,而且学生明白的道理或原因后,对年、月、日的知识理解得更加透彻、掌握得更加牢固,所以在教学中可以根据选择恰当的时机,对学生进行有关年、月、日知识文化的渗透。

    四、处理好机械记忆和科学记忆的关系

     

    学生年、月、日知识后,不但要让学生了解有关年、月、日的知识,还要学生能够记住每个月的天数,所以必要的记忆是需要的。但是也不能让学生进行枯燥的死记硬背,得让学生快乐记忆、科学记忆,如可以通过恺撒大帝修改历法使学生理解二月份为什么只有2829)天的道理,帮助学生记住二月份的天数;可以借助直观形象的材料帮助记忆,如教材上的“拳头记忆法”;可以借助朗朗上口的语言帮助记忆,如把每月的天数编成顺口溜:一三五七八十腊,三十天永不差;四六九十一是小月,小月只有三十天;只有二月最特殊,闰年二九平二八。

    教学方法:

     

    采用观察比较的方法,让学生在对年历表的过程中自己发现规律,并应用拳头法、儿歌法记忆每个月的天数。

    教学设计:

     

    一、谈话引入,导入新课

     

    谈话:今天有好多老师来我们三(4)班听课,他们对我们不了解,谁来把自己介绍给听课的老师。(4个学生自我介绍一下)。

    启发提问:

     

    在刚才几个同学的介绍中都同时提到了三个字,哪三个字?

    年、月、日与我们以前学习的什么知识有关系?

    教师小结:年、月、日与我们以前学习的时、分、秒一样,都是时间单位,你们了解年、月、日的知识吗?

    (学生自由说说,教师根据学生说的情况确定教学方案,也可以不回答)

     

    谈话:同学们了解地还不少呢!但是同学们说的都是零零碎碎的,不完整的。今天我们就来系统研究有关年、月、日的知识,现在有两种方法可以学习年、月、日的知识,一种是秦老师直接告诉你们,第二种是你们自己研究学习。你们选择哪种方法学习?

    好!同学们真勤奋!都想自己研究出有关年、月、日的知识。

    二、观察年历表,自主发现规律

     

    1(出示一张年历表)你们认识它吗?它是什么?(年历表)

     

    谈话:其实年、月、日的知识其实就藏在每个同学的年历表中,只要同学门仔细观察和比较,就能研究处有关年、月、日的知识,请同学们拿出年历表,仔细看看自己手中的年历表。

    学生先独立观察年历表,再同座位交流,最后全班汇报。

     

    2、学生汇报

     

      谁来说一说,你从年历表中发现了哪些知识?

     

    根据学生的回答相机提问:

     每一年有12个月吗?一年有哪12个月?你们的年历表也是这12个月吗?有没有不同的?如果没有秦老师就板书在黑板上了!

                                        
                
                

    相机板书:一年有12个月            

     

                

                
                

     


    每个月的天数一样吗?怎么不一样?你们的年历表上页是这样吗?哦,还有29天(28天)。还有不是31天、30天、28天、29天吗?真是这样吗?真是这样秦老师又要板书了。

                                        
                
                

    相机板书:    31            

     

                

                

                30            

     

                

                

    28     29            

     

                

                
                

     

     

     

     

     


    好!我们现在再仔细研究,哪几个月是31天?有不同意见吗?

                                        
                
                

    相机板书:    31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12            

     

                

                
                

     


    哪几个月是30天?有不同意见吗?

                                        
                
                

    相机板书:    30天:4月、6月、9月、11            

     

                

                
                

     


    28天的是哪个月?29天的呢?有不同意见吗?

                                        
                
                

    相机板书:二月:28天或29            

     

                

                
                

     


    3、认识大月、小月和平月

     

    我们仔细看看一年12个月的天数,一个月最多有多少天?哪几个月是31天?

    一个月最少的有多少天?哪个月?二月一定是28天吗?还可能是多天?

    除了1357810122月外,其他的月份有多少天?

    教师小结:同学们通过观察年历表发现了规律,每一年都有12个月,在这12个月中,1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这七个月天数最多,而且天数固定,每个月都是31天,由于它们的天数最多,所以数学上叫它们为“大约”(板书:大月)大月有几个?是哪七个月?

           4月、6月、9月和11月的天数都是30天,比大月的天数少,数学上叫做小月(板书:小月)有几个小月?哪4个月?

    二月份比较特殊,天数不固定,有时是28天,有时是29天,数学上叫它是平月

    (板书;平月)

                                        
                
                

    一年有12个月            

     

                

                
                
                                        
                
                

    大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)            

     

                

                
                
                                        
                
                

    小月(30天):4月、6月、9月、11月(4个)            

     

                

                
                
                                        
                
                

    平月(2月):平年28天,闰年29            

     

                

                
                
    板书完整:

     

     

     

     

     

    三、想办法记忆各月天数

     

    谈话:我们来看看每个月的天数,有什么想法?(比较乱,好象没有规律,或规律不明显)由于每月的天数规律不明显,就给我们记忆带来了困难,那么有什么办法记住12个月天呢?这不但是困饶我们的问题,而且是困饶数学家的问题,人们经过研究寻找到了一些记忆的方法,有同学知道吗?想知道吗?

    教学记忆方法:

     

    方法一:拳头记忆法

     

     

     

     

      这是什么?拳头能够帮助我们记忆每月的天数吗?

    教学拳头记忆方法:拳头中有凸起、页有凹陷,凸起表示大月,凹陷表示小月或平月,从食指的凸起部分开始按照顺序标出1234567、(转头)89101112

                                        
                
                

    2            

     

                

                
                
                                        
                
                

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    9            

     

                

                
                
                                        
                
                

    10            

     

                

                
                
                                        
                
                

    11            

     

                

                
                
                                        
                
                

    12            

     

                

                
                
                                        
                
                

    1            

     

                

                
                
                                        
                
                

    3            

     

                

                
                
                                        
                
                

    8            

     

                

                
                
                                        
                
                

    7            

     

                

                
                

     

     

     

     

     

     

     

     


     引导学生说:一月大、二月平、三年大、四八月小……

    方法二、儿歌记忆法

     

            一三五七八十腊,三十一天永不差;

    四六九十一是小月,小月只有三十天;

            唯有二月最特殊,闰年二九平二八。

    学生备儿歌记忆。

    四、计算并记忆全年天数

     

        刚才我们研究并记住的每个月的天数,那么那么知道一年一共有多少天吗?怎么计算?有简便方法计算吗?

    31×7217天,30×4120天,217120337天,平年:33728365天,闰年33729366天。

    五、数学文化渗透

     

      问:每个月的天数不一样,有31天的,有30天的,也有28天和29天的,真麻烦,老师有个问题:每个月的天数为什么不一样,是谁定的呢?你们想知道吗?

    1公历公历起源于古罗马。传说在公元前46年,罗马皇帝凯撒在修改历法时,规定每年为12个月,一、三、五、七、十、十二月定为大月,每月31天;其他月份定为小月,每月30天。这样,大小各6个月,要扣除1天,从哪个月份扣1天呢?    

     

    2那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死,所以人们都希望二月能快点过去。于是,就把二月扣去了一天。这样,二月就剩下29天了。

     

    3凯撒死后,它的甥孙屋大维(奥古斯都)续任罗马皇帝的人做了罗马皇帝。他发现、凯撒是七月份生的,七月是大月,而他自己是八月份生的,八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严,就蛮横地把八月也定为大月,改为31天。而八月多出的这一天仍然从二月份扣除,这样,二月只剩下28天了

     

    六、练习

     

    118页想想做做    1 

     

    2、第2题。    

     

    讨论:有没有把某个纪念日放在229日的?为什么?

     

    秦仕祥 发表于:2011-4-10 21:49:00

    评论 

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    评论 

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    码确 发表于:2018-9-5 21:59:11