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访友脚印
星期三 
认识平行四边形今天教学了平时四边形，第一个班我先出示一组图形让学生分类，引入四边形，然后导入今天我们学习一种特殊的平行四边形。出示例题图，先让学生描四边形，再让学生用三角尺拼。在拼的时候先介绍什么是完全相同的三角尺，拿两个完全一样的三角尺放在一起重合，接着让他们产生合作的需求。出示三幅拼好的平行四边，让学生照着拼。这个环节需要改进的是1：有同桌两个人带的三角尺不一样，差别很大，应该在课前检查一遍的。2、关于拼的方法需要指导，先固定一个不动然后转动另外一个三角尺。学生拼完后在黑板上呈现平行四边形的抽象图形，先画一组边，再画一组边，让学生书空画平行四边形。感觉学生对平行四边形的认识还是有些不深刻，因为想想做做1一部分同学把第四个梯形当作了平行四边形。在钉子板上围图形，先介绍围的方法，数钉子个数围，通过围让学生体会平行四边形的对边相等，在图形里找平行四边形学生能找到并且发现规律：只有双数个三角形才能拼成平行四边形。用小棒摆这道题没有时间讲了，让学生下节课再操作吧。总的来说，这节课动手操作多，有不自觉的同学拿学具玩，下次要让他们把所有的东西先放抽屉，用一个拿一个，还有学生的作品展示的不充分，让充分的给学生机会展示自己拼的图形，图的图形，下节课继续磨平行四边形。
三心草 发表于：2014-9-17 11:42:00
操作小棒摆这道题没有时间讲了，让学生下节课再操作吧
灵感 发表于：2014-9-17 15:26:59
深有感触！
清心致远 发表于：2014-9-17 19:29:09
学习了
袁媛 发表于：2014-9-20 9:56:38
同感
小小么敏 发表于：2014-9-23 22:37:31
