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    三心草主页 >> 文章 >> 教学日记 >> 浏览信息《课堂越放手,学生思维越开阔》

    教学日记 | 评论(3) | 阅读(1454)
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    星期五   晴天 
    主题 课堂越放手,学生思维越开阔

    平均分第2课时,8个桃平均分给2个小朋友,每个小朋友分4个。例题后是试一试12根小棒平均分成2份,每份是多少根?平均分成3份,4份呢?在第一个班我让学生把12根小棒平均分成2份,然后同学展示分法,说三句话(12根小棒,平均分成2份,每份6根),接着让他们平均分成3份,4份,6份。教学环节雷同。师傅听完课后讲,我的课太死了,一步一步固定着学生的思路,建议我第2个班放手,试一试要充分让学生自己去尝试,只要把平均分成2份讲清楚了,孩子自然就会平均分成其他的份数,让学生自己去平均分,选择一种平均分成3份、4份。接着学生自己去尝试还可以怎么平均分?我按照师傅的建议修改了这一环节,充分让学生自己尝试分,接着展示,并且说3句话,被请到的同学非常兴奋,满足了孩子们的表现欲,也充分解放了孩子们的思维,他们想出了平均分成6份,平均分成12份,又节约了时间。师傅的话启发了我:你上课还累啊?什么都要讲,都要教给学生,你完全可以轻松些,让他们去尝试。是的,第二节课,我充分放手,学生的思维更加开阔了,是他们自己想出来的,而不是我拉着他们一步一步,限制他们的思维。把课堂还给学生,你做的还不够。

    三心草 发表于:2014-10-24 16:29:03

    评论 

    要想做到收放自如 ,还有待磨练。

    路菊英 发表于:2014-10-28 8:22:01

    评论 课堂越放手,学生思维越开阔

    说的太好了
    王治民 发表于:2014-10-28 11:30:28

    评论 小组合作学习

    小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高,发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。教师应加强研究,努力探索,不断提高小组合作学习的实效性。
    咖啡伴侣 发表于:2014-10-28 11:35:39