新开一个帖子,主要是将本班考试情况做一些简单记录,以便观察学生的状况。
记录的内容主要以总分,平均分,和各水平段人数统计,有时会附上相关的试卷以及试卷分析。再加上试卷的难度系数吧!(0-10)呵呵
OK,开始了!
时间:2月21日
考试人数:48人
考试内容:六年级上学期内容
考试目的:继续复习巩固上学期知识
考试时间:60分钟
试卷难度:2
(以基本题为主,填空题有个别容易错的题目。如:一堆煤4吨,5次运完,每次运多少吨?每次运几分之几?)
考试情况:
平均分:87.4375分
100分:5人
90-99分:26人
80-89分:4人
70-79分:7人
60-69分:3人
60分以下:3人(59分、55分、14分)
考试分析:
高分多了,有9个99分,但是依然有3个不及格,除了一个特殊学生,其他两个应该可以拿到60分以上。70-79分段的人也较多,这些学生大部分错了2道应用题以上,也就是被扣了12分以上,对于一些基础的应用题还有模糊的地方。
注:由于试卷改完了要赶着讲评,也没有来得及具体分析,下次再具体分析吧!
时间:2月28日
考试人数:47人(一人生病缺考)
考试内容:第十一册圆的相关知识
考试目的:
本学期学习圆柱圆锥相关知识时发现不少学生对圆的一些知识掌握的不是很好,上学期最后阶段时间有点紧,因此这部分知识不是很扎实,有必要进行一些补充。
考试时间:70分钟
试卷难度:5
(无基本计算,因此对差生来说是灾难!应用题较灵活,大都是解决实际问题,死套公式的学生不知所措。)
考试情况:
平均分:81.0212
100分:2人
90-99分:20人
80-88分:9人
70-79分:8人
60-69分:2人
60分以下:6人(57、26、50、52、57、14)
14分的是特殊学生,考26分的这个学生十分的不正常,应用题全错,以前没有考过这个成绩,值得怀疑,看样子要找他谈谈,其他的不及格相信只要稍微仔细一点,应该会达到60分。
考试分析:
由于试卷本身难度增加了,因此,成绩也相应的退步了。值得回味的是上一次考试两个考了50几分的这次居然一个考了73分,一个考了80,简直是奇迹啊!(肯定排除作弊的可能)
从成绩分布看,90分以上的人几乎没有减少多少,但是80几分的人很少,而且分数很低!也就是意味着这部分学生,在做基本题的时候应该是可以的,但是稍微绕个弯就有困难了。
这次试卷上有几个地方错误率极高:
1、用一根铁丝可以围成半径2分米的圆,如果用它围成一个正方形,正方形的面积是( )。
错误原因:计算错误,3.14×3.14很多学生痛苦的倒下了,有一个学生用22/7做的!
2、一根铁丝剪下全长的1/4后,余下的刚好可以围成一个半径为3米的圆。(1)这个圆的面积是多少?(2)这根铁丝全长多少米?
错误原因:第一问学生轻松解决;第二问,学生再次馅入单位1的迷阵中,很多学生在这里倒下了。(学生说:我只注意了圆,忘了还有这个……)
3、在一个长8分米、宽5分米的长方形中,剪一个最大圆,这个圆的面积是多少?
4、在长4分米、宽3分米的长方形中画一个最大的半圆,这个半圆的周长是多少?
错误原因:还用说吗?张冠李戴,半圆和圆,周长和面积,学生头都大了!
5、用10米长的席子围成一个底面是圆形的粮囤,已知两头相接重叠处占去0.58米,这个粮囤的占地面积是多少?
错误原因:学生不知道求的是什么?底面积啊。不少学生在想侧面积呢!
时间:3月7日
考试人数:47人(一人生病缺考)
考试内容:圆柱和圆锥
考试目的:考查这部分的学习情况
考试时间:90分钟
试卷难度:7()
(这张试卷没有单纯的脱式计算,但是很多题目计算量都很大!填空题有很多题目是属于第一次看到,学生很棘手!应用题都是解决实际问题的题目,学生很容易忽视而犯错!整张试卷充斥着单位换算!)
考试情况:
平均分:75.5957分
100分:无
90-99分:12人
80-89分:11人
70-79分:9人
60-69分:6人
60分以下:9人(41分、54分、48分、24分、56分、56分、44分、40分、59分)
考试分析:
成绩十分的不理想!简单的统计了一下,由于圆锥体积没有除以3的一共被扣了113分;由于忘记单位换算或单位换算错误的被扣了58分!也就意味着这两项平均每个人被扣了3分多!
错误率极高的题目:
1、新题型,没有见过的。
(1)一个圆柱的底面周长是25.12厘米,高是10厘米,如果沿着它的一条直径切成完全相等的两块,表面积会增加( )平方厘米,其中一块的体积是( )立方厘米。
(2)一种蛋糕的包装盒是圆柱体,底面半径是25厘米,高是18厘米,如果用扎带把蛋糕盒捆扎起来,底面都扎成”十“形,扎头重叠部分忽略不计,至少要扎带( )米。
2、容易头晕的题目。
一个圆柱的底面半径是5厘米,侧面展开后正好是一个正方形,它的底面积是( )平方厘米,侧面积是( )平方厘米,表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。
这单元的测验所有的错误可以总结成三个关键词:
“单位”“三分之一”“计算”
这次考试成绩很不理想!要努力……
时 间:3月14日
考试人数:48人
考试内容:圆柱和圆锥
考试目的:巩固这部分的知识,希望发现问题
考试时间:90分钟
试卷难度:7
(原创试卷,有两条附加题,每题10分,共20分。这张试卷还是以基本题为主,尤其是应用题中,除了第5题以外,其他都属于基本题。但是填空题部分的灵活性较大,近几次的作业中也是这样个情况,有些地方为降低学生计算量将π取了3。思考题也是属于学生能够接受的范围,在一些基本题上稍做提高。)
考试情况:
平均分:83.42分(附加题共得250分);除去附加题平均分为78.21分。
100分:1人(满分并且是加20分)
90-99分:17人
80-89分:8人
70-79分:7人
60-69分:10人
60分以下:5人(55分、52分、58分、58分、5分)
考试分析:
从成绩分布可以看出基本上平均分成了三块,90分以上的一块,70-80分的一块,70分以下的一块。不及格的有5个人,除去一特殊的,其他四人分数都在50几分,这四个人的应用题几乎都要错了3题或3题以上,填空题要被扣10分以上,也就是说只要应用题再对一题就能及格了(我也问过了,都有题目是会做而做错的)。
应用题第5题(6分)好多学生不会做,其实在平时的一次作业中出现过类似的,可见当时的效率有多低。回头想想,作为教师平时讲题目讲的眉飞色舞的,究竟学生听进去多少?有时候,我在想,要是学生真能把我平时讲的听进去,成绩肯定高的惊人,可惜啊……
这次试卷最得意的地方就是操作题(想了很长时间哟),第(1)问还行不少学生注意到“圆锥”,但是第(2)题“上升了”和“上升到”的区别就没有注意!
填空题中第(5)题,错误较多,这种类型的--半径扩大X倍,问什么底面积、体积……扩大多少倍的题目,学生错的相当多。我经常推荐学生用假设法,假设一个数据,算算就知道了,一些好的学生推荐利用公式去推导,不知怎么效果就是不好。
思考题第1题只有三个人做出来了(其实练习册上面有过类似的)。第2题做对的人就多了,其实第2题更容易错,又是三角形面积又是圆锥体积,一会儿乘2一会儿除以3,能搞清醒也不简单哟!
整体看,这次考试考得不理想,暴露出很多问题,学生的审题要加强,对于见到过的题目如何加强印象,恐怕是下阶段要解决的问题。
另外此次考试我在试卷还设计了一个表格用来统计试卷失分情况的,分
不会做 计算错误 粗心错误 理解错误
粗略统计了一下,不会做的大约占15%(应用题第5题居多),计算错误大约站25%,粗心错误大约站25%(圆锥的体积没有除以3),理解错误大约占35%。
可以看出理解错误最多,审题!!!
时 间:3月21日
考试人数:48人
考试内容:圆柱和圆锥
考试目的:巩固这部分的知识,希望发现问题
考试时间:60分钟
试卷难度:3
区里统一的试卷,题目少分数大,基本题多,思考题也偏容易。
考试情况:
平均分:94.85分(附加题共得350分);除去附加题平均分为87.56分。
100分:8人(100+20 6人,100+10的2人)
以下分数都是指不算附加分的
90-99分:17人
80-89分:9人
70-79分:9人
60-69分:2人
60分以下:3人(11分、42分、59分)
考试分析:
由于题目少分数大,填空一格就2分,判断和选择3分一题,无基本计算,因此高分多,低分也多。综合看,依然有少部分学生,圆锥体积计算时不除以3;还有的在做已知圆锥体积求高或底面积的时候忘了先乘3。
大部分题目都属于做过的,大部分学生没有困难,思考题也是如此。但是80分以下的依然有14人,差不多占了三分之一,这个成绩我还是不满意,对于差生,我似乎遇到困难,如何做才能提高他们的成绩,值得思考。