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本次驻校研修聚焦数学课堂教学实践,以课堂教学和沙龙研讨为主体,安排了现场观课、交流互动、对话访谈、专题研讨、专题讲座、学术报告等形式多样的研修活动。3天时间,学员们听了7[阅读全文]
本次活动继续聚焦“小学数学起点型核心知识教学研究”。首先,魏光明副校长对工作室研究项目“小学数学起点型核心知识教学研究”作了简要说明。接着,享受...
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本次活动聚焦“小学数学起点型核心知识教学研究”。首先,由魏光明副校长简要说明了“小学数学起点型核心知识教学研究”项目方案。接着,几位专家对项目选题、概念界定、国内外研究现状进行了论证,对项目研究目标、研究内容、研究方法与工作室成员进行了互动。专家们认为,该研究项目选题承接先前研究,有基础,有价值,更具操作性,建议从梳理若干起点型核心知识、解释和...
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3月26日下午,广东省江门市教师研修团一行40余人来到中华附小参观、学习。南京晓庄学院“国培计划”青海省数学骨干教师培训班9名学员、魏光明特级教师工作室亚溪分站成员、中华附小部分数学教师等共同参加了本次活动。
本次活动聚焦“学习力视角下的数学核心知识教学”,重点研讨基于儿童视角和教材视角的课堂教学实践。活动分为两个半场。第一个半场,中华附小王娟副校长执教研究课《长方形和正方形的面积计算》,向参加活动的教师呈现学生深度参与学习过程的教学现场。第二个半场,魏光明副校长作了题为《“核心知识”教学的思考与探索》的专题讲座,从六个方面阐述了“核心知识”教学的研究思路和操作策略。本次活动以课为例,聚焦“核心知识”的课堂实践,让参会老师感受到聚焦核心知识可以使课堂教学更为有效,给大家留下了深刻印象和诸多启示。
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本次驻校研修聚焦课堂实践,以课堂教学和教学研讨为主体,安排了现场观课、交流互动、对话访谈、专题研讨、专题讲座等形式多样的活动。短短的一周时间,学员们听了12节研究课和观摩课,参与了两场专题研讨,听了两个专题讲座,还参与了其他校本研修活动,近距离感受中华附小以学生为主体、以学习为主线的“问学课堂&rd...
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本次活动继续聚焦“多元视角下的数学核心知识教学”,重点研讨基于儿童视角和教材视角的课堂教学实践。活动分为两个半场。上午的第一个半场,由中华附小王娟副校长执教研究课《分段整理数据》,魏光明副校长作了题为《数学“核心知识”教学的课堂实践》的专题讲座。下午的第二个半场,由浙江绍兴...
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一直以来,我认为读书不是“读书人”、“研究者”这些群体的专利,所以也就无需在读书与高雅活动之间画上等号,给读书贴上高贵的标签,更没有必要将读书这件事人为地提升到遥不可及的高度。当读书成为一种习惯时,读书就只是一件很平常的事情而已。就像我们呼吸那样自然,除非刻意关注才觉察它的存在。我们都知道一个基本常识,任何一个生命体征正常的人都离不开呼吸。我们从来不会时时刻刻想着呼吸对于自己存活的重要性,更不会因为没有强调它的重要性、没有提供一个最起码的安全环境而拒绝呼吸。读书和呼吸有许多相似之处。当人类社会进入现代文明之后,任何一个个体、一个民族乃至一个国家的发展和壮大都离不开读书。在这样的背景下,对于每一个心智正常的个体而言,读书就是一件平常得不能再平常的事情。如果一定要说人与人之间的读书有什么区别的话,可能仅仅在于选择的种类和形式、阅读的数量和时间、所持的目的和态度不同而已。 必须承认,读书是重要的。作家麦家就曾经说过,“阅读有...
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如果一件事的成功率是1%,意味着失败率是99%。反复尝试100次,失败率就是99%的100次方,约等于37%。那么成功率应该用100%减去37%,即63%。
你有何感想?...
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本次活动,是针对江苏省第九期教研课题《小学数学“核心知识”教学的...
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学生已有的知识经验能被“覆盖”吗? ──例谈数学教学如何顺应学生的学习心理 摘阅读全文]
活动分两个板块。第一板块,由金连平主编就课题成果的提炼,特别是成果的选题,作了一个小时的专题讲座。金主编结合具体案例,注重阐述了课题成果选题的独特性、真实性、可行性三条原则,以及四条常见途径。第二板块,金连...
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转基因粮食到底安全不安全呢?
不从事转基因粮食研究的人,说不安全是拿不出科学根据的。然而,从事转基因粮食研究的人如果只说是安全的,又丝毫不说出存在什么问题,本身就是不够科学的。我目前阶段对转基因粮食的认识,还停留在转基因粮食最大的问题或许就是没有人能说出有什么问题。不管是从事转基因粮食研究的人因为能力不足没有发现问题,还是发现问题有意向公众隐瞒,什么事情只说好而不说问题,公众就有必要保持警惕,不能够百分之百相信。这也许是社会科学与自然科学的区别。
前几天,央视二频道做一期有关转基因食品争议的报道,记者让我也说几句话。一位大连的老年观众看到后,给我打来电话,并随后发来短信,告诉我一个故事。她在信中说,当年很喜欢一个生产E黄酮的工厂,那是一个豆油生产厂的附属企业,厂子的环境和生产线都很好,当时满院子里堆的都是从美国进口的转基因大豆。她想收购这个工厂,请人搞生产试验,结果只产出一点点,连预计产量的一成都没达到。后来企业告诉她,要用东北的非转基因大豆来生产才能有生产线上的设计产量。用上东北的土大豆来试验,那套生产线产出的E黄酮...
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瑶瑶是幸运的,由于雨棚和植被的缓冲,她的生命得以保全;瑶瑶或者说是“瑶瑶们”也是不幸的,他们似乎被一个“魔咒”控制着,“前赴后继”地以各种极端方式结束自己的生命。瑶瑶不是第一个,也一定不是最后一个。如果我们不能从深层次上分析悲剧产生的原因,并有针对性地采取措施,类似的悲剧还会继续发生,这绝不是耸人听闻。
请你自问:孩子是工具,还是“人”?
不管你是孩子的父母,还是孩子的祖辈,都请你回答两个问题:你爱孩子吗?孩子是人,还是工具或者玩具?对于第一个问题,相信你一定会毫不犹豫地回答“爱”;对于第二个问题,你一定会有一些恼怒地说,孩子当然是“人”,怎么可能是工具或者是玩具呢...
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在3个多小时的时间里,陈主编首先聚焦“细节重建与课堂转型”的主题,从实践和理论两个层面,围绕“小细节,大学问”、“怎样的细节有改进意义”、&ld...
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“拒绝”+“引导” ——21世纪父母的必修功课 女孩嫌钱少而拒绝回家的案例,透视出当前小康社会的大背景下,逐步走向富裕的新一代独生子女家长必须面对的共性问题:一是家庭教育缺少底线和合力,溺爱孩子,无原则地迁就孩子,一旦需要无法满足就产生亲子冲突;二是家长无视社会发展变化对孩子的影响,习惯于用“老眼光”看待和解决新问题,教育效果大打折扣;三是亲子沟通有障碍,孩子不愿接受家长的教育,常常为一些鸡毛蒜皮的小事产生对抗,极端情况下甚至酿成意想不到的悲剧。其实,只要家长认识到位,学会拒绝和引导,这些问题就都是小问题,解决起来并不难。针对这...
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