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数学实验工具小学数学学科育人 |
基于工具视角的数学实验育人价值
刘正松
摘
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数学实验运算能力算理算法 |
分类: 教海探航 |
数学实验:让算理和算法完美融通
——提升小学生运算能力的尝试与思考
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核心知识小学数学 |
分类: 教海探航 |
精准建构起点型核心知识
——以“图形的放大与缩小”为例
刘正松
摘
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复习课教学目标内容形式 |
分类: 且行且思 |
小学数学复习课教学价值、现状与对策
刘正松
摘
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百分数的意义教学设计学生现实 |
分类: 教海探航 |
学生的现实:教学设计的应有视角
——“百分数的意义”磨课历程与思考
刘正松
百分数是学生在小学阶段学习的重要的数概念之一。这一内容既是学生生活和进一步学习的必备知识,又是学生体会数学在现实生活中广泛应用的极好素材。苏教版教材将“百分数”单元安排在六年级上册,它是在学生已经掌握整数、小数、分数的意义以及四则运算的基础上进行教学的。那么,引领学生主动建构百分数的意义,深刻理解百分数的内涵无疑是教学的出发点与归宿。工作至今,笔者曾三次在市级观摩课的舞台上执教“百分数的意义”一课,其间,在专家的引领与同伴的帮助下,经历十余次磨课,不断追寻更适合学生的教学设计。
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折线统计图函数图像数学核心素养 |
分类: 教海探航 |
是什么?教什么?怎么教?
——从一道习题说起
刘正松
摘
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校本研训 |
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刘正松
摘
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分数单位 |
分类: 教海探航 |
赋予知识生长的力量
——“分数单位”教学片段及思考
刘正松
众所周知,无论是整数,还是小数,学生在认识这些数时都离不开相应计数单位的支撑。可以说,学生在学习分数之前积累的关于认数的经验中,借助计数单位读数或写数无疑是最为重要的一条,自然,计数单位在认数过程中的核心地位毋庸置疑。但到了分数的认识时,似乎就发生变化了,现行不同版本的教材中表述“分数单
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问学和的奇偶性 |
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“三问”:引领思维步步进阶
——《和的奇偶性》教学评析
刘正松
摘要:赵霞老师的《和的奇偶性》一课,精心设计了三个核心问题并适时发问,通过举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动,引领学生经历探索“和的奇偶性”规律的过程,理解并掌握“和的奇偶性”规律,驱动学生的思维向更深处漫溯。
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长线设计核心知识数学思维 |
分类: 教海探航 |
聚焦具体问题
——记一道问题教法的沙龙研讨
南京师范大学附属中学新城小学