不知道是哪位大家说过：一个人的精神成长史就是她的阅读史。自问自己尚算得上是个酷爱阅读的人，虽算不上嗜书如命，也算得上一日无书便觉面目可憎之人，回顾自己的读书经历，起端并不明确，甚至可以说是在懵懵懂懂之中开始，至于走向何方，倒是有很明确的方向，那就是期望能像呼吸一样自然的阅读。概括我的读书经历，可以从以下几个方面来讲述。

一、阅读范围：从广泛阅读到数学专业阅读

小时候喜欢看连环画，常常是走路看，吃饭看，躺在床上也看，一直看到天黑了，不开灯什么也看不到为止。如今细细回想起来，连环画的阅读可说是开启了我阅读的大门。

后来，因为妈妈要看连续剧，爸爸要看新闻，都需要掌握电视节目时刻表，所以家里征订了第一份报纸：《江苏广播电视报》。那时候的江苏广播电视报是每周一期，所以每到星期天，我写完作业以后，必做的一件事就是看江苏广播电视报，开始只是看一下电视节目时刻表，后来电视节目的剧情介绍也深深吸引了我，便开始从只看时刻表发展到整张江苏广播电视报的所有内容全都仔仔细细的看一遍，经常是一份报纸从下午三四点一直看到夕阳西下才罢手。在看电视报的过程中，也了解到很多信息，最让我引以为傲的就是，课间与同学交流时，常常其他同学都不知道，最近大家正在看的电视剧的剧情是什么，但我因为已看过电视报上面的剧情介绍，所以不仅播放过的情节知道，没有播放，即将在下一周内播放的剧情也能够提前为大家揭晓，因此在同学面前显得很是神气，这也愈发促使我更加认真仔细的去阅读电视报，就在阅读的过程中，我发现我的视野越来越开阔，写日记、写作文时越来越有话可写了，而且老师也经常将我的作文当做范文在全班朗读。

从那时候开始，我爱上了阅读，开始了如饥似渴的阅读生活。凡是家里有的，能借到的，老师推荐的，新华书店能买到的，我都来者不拒，一概仔仔细细的从头读到尾。就这样，在上学期间，也确确实实读了不少书。回想上学时候的时光，最难以忘怀的就是上师范时，学校发的饭票、菜票用不完，每到月底都拿到食堂去兑换成现金，再怀揣着这些钱到学校对面巷子里的文汇书店去淘书，师范三年淘了很多书，从散文到小说，从名人传记到趣闻轶事，从文学类的到教学类的，从自己看中的到老师推荐的，买了不少，看了不少，自然也收藏了不少。

工作以后，学校安排我拜当时的校长，省特级教师刘寿华为师傅，在师傅的指导下，我开始把阅读的视角越来越集中的锁定在教学类书籍上，比如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥儿》，杜威的《人的问题》，蒙台梭利的《童年的秘密》，裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》，蔡澄的《当代教育学》，朱永新的《朱永新教育文集》（全10卷）等等。还有一些心理学书籍，例如《科学学习心理学》，也是必修的书目。

当我一门心思认定数学以后，阅读的书目中也越来越多的出现了数学教育教学类图书的身影。从《数学教学认识论》（涂荣豹）、《数学教学概论》（季素月），到《怎样解题》（波利亚）、《数学文化学》（郑毓信）、《学会数学地思维》及由张景中先生主编的《好玩的数学》系列，都一一涉猎，逐篇学习。而一些特级教师的教学实录更是常备的工具书，以便随时查阅，随时学习借鉴。像黄爱华的《黄爱华与智慧数学》、华应龙的《我这样教数学——华应龙课堂教学实录》、贲友林的《此岸与彼岸》、《名师工程创新数学教学系列》都是我的必备书籍。书中的精彩教学实录，经典教学案例，几乎篇篇熟读，课课熟悉。在读他人成功经验的同时，还随时记录自己的所感所思，这么多年以来，一直保持着不动笔墨不读书的习惯。

二、阅读方式：从单纯的文本阅读到以文本阅读为主，电子阅读为辅

科技改变生活。随着科学技术的进步，我的阅读方式也在发生变化，从单纯的文本阅读到以文本阅读为主，电子阅读为辅。网络上流传着很多最新，最酷的信息，具有传统文本无法比拟的优势。闲暇之余，我会一边上网浏览新闻，一边享受科技所带来的便利。

每天晚饭过后，将小儿安排妥当，照顾上床睡觉，我便开始洗手泡茶，享受专属于我的与书共舞，与各路大家神交的时光，此刻仍然以文本阅读为主，一手捧书，一手拿笔，时快读，时慢品，时蹙眉，时大笑，心情也随着书中情节起起伏伏，飘飘荡荡，好不惬意乎！

然白天上班时，只有一些豆腐块的时间可以用来阅读，就不太适合展卷长读了，这个时候上网阅读倒是一个很不错的填充方式。先看看新闻，再看看篇幅较长的文章，一边休息调整，一边充电更新。

根据时间的长短与事情的多寡来选择合理的阅读方式，整块较安静的时间就专心读大块头专著，零散较短的时间就以电子阅读来充实。在长期的阅读过程中，我已学会怎样合理安排自己的阅读时间与阅读内容，并正尝试在学习中与我的学生分享。

三、阅读态度：从被动阅读到主动阅读

有一次听特级教师王凌谈读书，谈到读书渐入佳境的标志之一就是，有一天能从捧起书就想睡觉转变成想睡觉时就捧起书以驱赶睡意，心中真是好生羡慕，好生向往！心想，要是有那么一天，我也能这样读书，那该多好，该能够多读多少书啊！一直还在读书，也一直期待能有那么一天早些到来。

或许是量变引起质变的哲学原理在起作用，终于有一天，我捧起书，尽管夜已很深，我也没有感觉困得睁不开眼睛，一直都能将手中的书读下去，并且思维清晰，理解深刻，效率特高。

再后来，我已不再受时间的约束，只要想看书，不管是在白天，还是在黑夜；不管是在办公室里，在书桌前，还是在床上，在车上；不管是在无人的时候，还是在人声鼎沸的时候，都可以如入无人之境般，完完全全的读进去，读下去。此时，我才意识到我已真正会读书，能读书了！

既然能读书了，就该多读书，读好书。我想，这与一个教师的专业发展要求是一致的，也与朱永新教授所倡导的理想父母的要求是一致的。作为一个孩子的母亲，我不仅要对我的学生负责，还要对我的孩子负责，所以现在我的阅读范围比从前更为宽泛了，包括很多童书，如《窗边的小豆豆》、《孩子，把你的手给我》、《孩子，你真棒！》等也成为我的阅读选择，并且一些如《卡尔·威特家训全书》、《为孩子做出1%的改变》等家庭教育类书籍也丰富着我的阅读生活。

为着成为一名能与学生，与孩子共同阅读，拥有共同心灵密码的人，我还将继续读下去，就像呼吸一样自然的阅读。