11月9日-11月10日江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩会在淮安市天津路小学举行。本已争取到现场学习观摩，但周一上班后，接到通知，说周三（11月9日）六年级期中考试，且还要与两个兄弟学校联合考试，统一阅卷，所以事出突然，只能改变原先的计划，放弃现场观摩学习的打算，改为观看视频，网络学习。

第一场考语文，暂时没有监考任务，8：30分准时打开电脑，登录小学数学教学网，收看2011年江苏省小学数学优秀课评比视频直播。第一节课的课题是《平均数》，执教者是一位男教师。具体来自哪个城市，哪所学校，姓甚名啥，有哪些荣誉称号，已记不清楚。只记得由男同学和女同学的套圈游戏这一情境引入。几分钟以后，一直还在这一情境中盘旋、徘徊，尚无突围的意向，加之办公室里不停的有老师讲话，我再按捺不住插几句，完全置身于自由且随意的环境中，感受不到且听且记，切记切思的气氛，导致视频实在无法集中注意力观看下去，索性关掉电脑作罢。尽管心中懊悔不已，但也没有办法，只得别作它图。

如此想来，原来观摩课堂教学也是讲究氛围的。正如听演唱会一样，尽管现场观看演唱会的门票价值不菲，视频观看成本相对较低，买一张演唱会的光碟也不抵一张演唱会门票的价钱，但是仍然有大批大批的歌迷不惜花高昂的价钱购得一张门票，只求能够坐在现场，与歌星近距离接触，感受真真切切的气氛。其实这种现场参与的氛围是最重要的，不能由其他形式所简单代替，观摩课堂教学也是如此。

回想起10月19日-10月21日在镇江市体育馆观摩华东六省一市第十三届小学数学课堂教学观摩研讨会的情景，两种效果的对比更加明显。那天置身在镇江市体育馆内，与近2000名老师共同观摩来自华东六省一市的15节精品课。尽管我的座位离讲台较远，离上课的老师和学生较远，但仍能听清楚教师提出的每一个问题，学生作出的每一个精彩的解答，能清晰的看到学生的每一次活动，教师的每一个肢体语言，切实把握住课堂教学的进程，感受到师生思想的共同飞扬，倾听到师生生命拔节生长的声音，更能与现场数千名老师共观看，同分享，所以被上课的老师和学生感染着，思绪随着上课师生的教学活动的展开而起伏，把课看得清清楚楚，也听得明明白白。一节课听完，每每总会收获众多的启迪，学到诸多的好的做法，也会产生一些疑问，形成一些需要与上课老师交流切磋的问题。在这样的氛围中，我收获着，也疑惑着，但不论是收获，还是疑惑，都是满满的幸福。

或许是我自制力尚不够，无法做到闹中取静，心无旁骛的专注于观看视频，又或许是我应该选择一个合适的场所，一个人或者选择一群有共同目标的人，选择一个合适的时间观看视频，总之，我上午第一节课的视频观看就因没能坚持下去而中途作罢了。可是，我苦思殚虑未能圆满解决的这些问题，只需到现场观摩就可轻轻松松的全部解决了。

经历了这番比较以后，我想告诉我的那位上次未能到镇江体育馆现场观摩学习，并寄希望于在家观看视频的同学，不管你的感觉如何，我的感觉却是只要能够到现场，还是一定要争取到现场。我还想对那些有机会到现场观摩的朋友们说，能到现场观摩学习，真的是一种幸运，是一种名为“学习”的福利，是一种千载难逢的机会，一定要好好把握，调动自己的多种感官看、听、想、说，使自己充分参与，深度参与，才不至于耽误如此宝贵的机会。

因为，在你们的身后，还有许多羡慕的眼光希冀穿过你们的肩膀抵达那个会场……