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访友脚印
星期二 
怎样提问更好教学《异分母分数的加减法》一课时，学生折一折涂一涂后，上台展示交流，很容易得到1/2+1/4结果是3/4，我跟着提问：结果是3/4，把原来的1/2看作了几分之几？生答2/4。接着，就很快地过渡到横式计算上去了。过后思考，这里的提问太快太直接了，学生少了一个可以自己思考的步骤，没有一个让学生去充分思考交流的过程。假如这样提问：刚才还算不出答案，现在怎么一下子就知道结果是3/4了？你是怎么想的？然后再就一步步引导学生说出思考过程，在充分交流展示辨析中理解计算原理。
袁国强 发表于：2014-4-29 13:52:26
学习了！佩服袁老师的钻研精神。
六班工会 发表于：2014-4-30 10:39:10
过奖过奖了，谈不上钻研，只是写下一些粗浅的想法罢了。这些随感随想不立刻记下的话，时间一长，估计就随风而逝了。
袁国强 发表于：2014-5-4 13:57:06
