数学活动经验是学生经历数学活动的过程与结果的有机统一体，是学生个人经验的重要组成部分，是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。

努力创设适当的问题情境，自觉发挥教师自身的感染力量，同时创设文化的课堂，促进学生数学地思维。

课堂教学中创造一种整体性学习环境的情境化方法应该是我们不懈的追求。

将“问题的解决”整合进 “有意义的情境”之中